Útmutató szülőknek és szakembereknek
Miért fontos a digitális jóllét kisgyermekkorban?
A digitális világ már a legfiatalabbak életét is formálja, az okostelefonok, tabletek, érintőképernyők állandó jelenléte átszövi a mindennapokat az otthontól, az utcától az óvodáig.
Ezzel eljött az a pillanat, amikor a digitális jelenlét már nem csupán technológiai kérdés, hanem minden család, szülő és szakember közös kihívása és felelőssége.
- az okoseszközök mindenütt jelenléte hatással van a kisgyermekek
- idegrendszeri,
- testi
- és szellemi fejlődésére.
- jóllétére
ezért szükség van ezek használatának korlátozására
- a kisgyermekkori digitális túlhasználat
- megalapozza a későbbi egészségtelen és káros médiahasználatot,
- gátolja a kisgyermek egészséges fejlődését
- a szigorú tiltás azonban nem hatékony, rugalmas, ártalomcsökkentő megközelítésre van szükség
- a 0-9 éves korosztály digitális eszközhasználata az átmenet időszaka:
- a teljes képernyőmentességtől a saját okoseszköz használatáig tart (a legtöbb magyar kisgyermek 9-11 éves kora között kapja meg első saját eszközét),
- ezen az úton kell a gyermeket kísérni, ebben kell támogatást nyújtani a környezetnek, korlátozással, tudatosítással és a lehetőségek biztosításával
- a 0-9 éves korosztály digitális jólléte elsősorban a környezet felelőssége
- szülők, családok
- intézmények, szakemberek,
- a digitális platformok
- a hatóságok, állami szereplők
- a családok különös támogatása szükséges az intézmények, szakemberek részéről az egészséges szokások és szabályok kialakításában. A kisgyermek egészséges fejlődése nem csak a szülők, az egész társadalom felelőssége
- különösen sürgős és azonnali beavatkozást kíván a 0-5 éves korosztály képernyő-kitettségének kezelése
A digitális gyermekjóllét friss, hazai szakmai anyaga, most érthető módon, kiegyensúlyozottan és naprakészen foglalja össze:
- Milyen kihívásokkal, problémákkal néznek szembe a 0–9 évesek a digitális világban?
- Melyek a digitális gyermeknevelés alapelvei az egyes életkorokban?
- Milyen kockázatokkal kell számolni – és hogyan lehet ezeket csökkenteni a családbarát gyakorlattal, odafigyeléssel?
- Miért kulcskérdés a képernyőidő helyes megválasztása, a pozitív szokások megalapozása már egészen kicsi korban?
A szakmai összefoglaló célja, hogy minden érdekelt – szülők, szakemberek, döntéshozók, fejlesztők – közös, ártalomcsökkentő és reális alapokon nyugvó stratégiában találjanak össze, ahol a gyermekek online boldogulása nemcsak egyéni, hanem közös társadalmi felelősség is.
Kapcsolódó cikkeink
Saját telefon, közös felelősség – 10 téma egy családi digitális megállapodáshoz
Az első saját telefon sok családban komoly változást hoz. A gyerek számára nagyobb önállóságot, könnyebb kapcsolattartást és rengeteg új lehetőséget jelent. Szülőként viszont rögtön felmerülnek a kérdések is: készen áll rá? Milyen alkalmazásokat használhat? Ki láthatja az adatait? Hogyan lehet úgy kereteket szabni, hogy abból ne állandó vita legyen? Nincs
Miért maradnak velünk egy életen át a közösen átélt történetek?
A mese, a mozgás és a közösen megélt élmények szerepe a gyermek fejlődésébenVendégírás – Hegedűs Eszter gyógypedagógus, a Mozgásmesék megalkotója A gyerekek nem mindig arra emlékeznek, amit mondunk nekik. Sokkal inkább arra, amit együtt átélünk. Egy közösen eljátszott mese, egy képzeletbeli erdei séta vagy egy játék közben átélt sikerélmény sokszor
Hogyan segítsünk gyermekünknek a digitális detoxban?
Miért tegyük le mi is a telefont? Az iskolákban egyre több szó esik a mobiltelefon-használat szabályozásáról, a program sikeresnek tekinthető, de az elsődleges érintettek, a gyerekek hangja nem jelent még meg ebben a kérdésben. A „Mobil nélkül az iskolában” program a gyerekeknek segít abban, hogy elfogadják, értéknek tekintsék a becsengetéstől
Digitális lekapcsolódás szülőknek: Miért tegyük le mi is a telefont?
Miért tegyük le mi is a telefont? Az iskolai mobiltelefon-korlátozás, vagy ahogy a „Mobil nélkül az iskolában” program nevezi, a „digitális csend” sok családban vált központi témává. Szülőként gyakran mi vagyunk az elsők, akik szembesülnek a gyerekek ellenállásával vagy szorongásával. Az oksotelefontól való megválás sok gyerek számára nehéz, sőt lehetelen
Milyen kockázatokkal kell számolni – és hogyan lehet ezeket csökkenteni a családbarát gyakorlattal, odafigyeléssel?
Veszély – kockázat – ártalom Sokszor beszélünk „veszélyekről”, amikor a gyerekek digitális világáról van szó, azonban fontos különbséget tenni veszély, kockázat és ártalom között. A veszély azt jelzi, hogy valami baj megtörténhet, a kockázat annak mértékét, hogy ez a baj ténylegesen bekövetkezik-e. Az ártalom a már megtörtént negatív következmény, amikor
Pozitív szokások kialakítása – ártalomcsökkentő megközelítéssel
Az első két év – szigorú és teljes képernyőmentesség Az ártalomcsökkentő megközelítés felismeri, hogy a digitális eszközöket teljesen kizárni szinte lehetetlen a mai életünkből, a gyerekek számára is. A gyermek egészséges fejlődéshez nem szükséges a digitális eszközök teljes kizárása, ezért az egyértelmű tiltás helyett arra törekszünk, hogy minimalizáljuk a digitális
